Какие бывают геодезисты...!!!

alexkrong, вы зря обижаетесь...я тут соглашусь с Андрей Р., что тема странна, хоть это и курилка...Тут уже была наподобии этой "Почему плохо строят" или как-то так...
Никто вам не ответит ничего конкретного, просто будет терка очередная, я потому сразу и повел разговор в другом русле, даже думал попросит ТехТоп в отдельную тему про МИИГАиК выделить, чтоб не засорять эту...

 

На риторический вопрос и ответ соответствующий...
Не думал что данная тема вообще будет иметь продолжение.

 

Оффтоп

Как же, а я думал, что вы уже знаете... Я против всякого деления на "правельных" и "неправленых". Вот и все мои комплексы...

А вообще соглашусь с rasta тема риторическая, и какая-то бессмысленная...

 

У всякой вещи,есть смысл!Вот коллега и решил выяснить,какими бывают геодезисты.Возможно,прочитав наши посты он что то открыл для себя!Задумался над чем то!
Только одного не понял-это о стане правельных и неправельных.

 

А я думал,это о моем восьмиклассном образовании!

Шутка!
Не переживай,все будет ОК!

 

Мне все же кажется, что ответы на "глупые вопросы" людям бывают очень важны. Не напугали ли мы этой темой кого-то из новичков в геодезии. А то уйдет человек в другое место, и получит на свои вопросы еще более глупые ответы...

Раздражает, конечно, что кому-то лень ранее написаное почитать.

Но ведь в геодезию люди приходят по разному. Не все после СГГА. Кто-то сначала вешку таскал, потом освоил тахеометр и автокад, начал сам работать и задумался: "а что же собственно такое я делаю?". Кто-то после непрофильных вузов и техникумов, строительных там, или дорожных, взялся сначала за нивелир, потом за тахеометр. Многие пришли после краткосрочных курсов, были такие, например шестимесячные в Сысерти на Урале. Учили там, конечно, только: "Так ставь, здесь крути, сюда пиши", и выходили младшие техники-топографы. Работали, продвигались по службе.
Так что, боюсь что половина моих знакомых, работающих в геодезии не смогут с ходу дать определение дирекционного угла.

Больше напрягает, не незнание, а пустые амбиции, когда чел свою дурь упорно навязывает другим, не слушая аргументов и даже не понимая, о чем речь идет. Если это не провокация для привлечения внимания, то за такое бить надо больно.

Но и упорно отстаивая чушь, человек может быть не виноват. Вот пример "Какие бывают геодезисты".

Раскрыть Спойлер Свернуть Спойлер

Довелось как-то мне побывать на учебе, организованной Казгидрометом для своих гидрологов. Тема – привязка реперов к госсети. Учил представительного вида дядечка пенсионного возраста, преподаватель геодезии с геофака КазГУ. Его слова врезались мне в память:

- Запомните – вещал этот хмырь – из учебников вы все равно ничего не поймете, и, пытаясь сделать поверку нивелира, скорее всего, испортите ценный инструмент. Нужно понимать суть геодезии, но Вам как неспециалистам этого не дано. Я давно учу студентов собственной методике поверок. Официально она не утверждена, и вы не должны ее показывать, но на практике вы с ней добьетесь великолепных результатов.
Итак, главное условие нивелира – горизонтальная ось прибора должна быть горизонтальной. Как этого добиться? Устанавливаете прибор и выводите пузырек круглого уровня на середину. Затем элевационным винтом выводите пузырек цилиндрического уровня на середину. Поворачиваете прибор в противоположную сторону, и возвращаете пузырек на место на половину отклонения юстировочными винтами, а дальше – подъемным. Повторяете поверку несколько раз, и как только пузырек при развороте перестает отклоняться, нивелир готов к работе.

Жесть!

У меня волосы начинают шевелиться. Кое-кто в аудитории озадаченно переглядывается, но большинство прилежно конспектирует. Попытка объяснить, что таким путем нельзя загнать визирную ось в зенит лишь потому, что винтов не хватит, разбивается об непроходимый апломб препода. Я предлагаю аудитории лучше пойти попить пива, и количество слушателей несколько сокращается.
(Справедливости ради следует отметить, что похожим образом выполнялась поверка перпендикулярности оси цилиндрического уровня к вертикальной оси инструмента у некоторых древних нивелиров, например НГ. Но после нее ведь обязательно иксушка выверялась нормальным способом.)

Через день, в прекрасном ущелье Малой Алмаатинки этот чел на практике показывал, как выполняется тригонометрическое нивелирование. Благо, репера были ранее нормально определены. Теодолитом Т-30, при одном круге, с отсчетом расстояний по рейке. Народ пыхтел на солнце полдня, а наша компания повышала свою квалификацию путем немереного поглощения спиртных напитков под журчание горных струй под сенью тяншанских елей. Начальство, выбравшееся на природу, разобравшись к тому времени в ситуации, охотно к нам присоединилось.

Когда невязка тригонометрического нивелирования составила 340 мм при расстоянии между пунктами 200 м и четырех станциях в ходу, этот очень ученый геодезист заявил, что он показал, как делать, и в дальнейшем, освоившись с теодолитом, слушатели всегда смогут получить требуемую точность нивелирования IV класса…

По окончании курсов нам всем выдали красивый сертификат, что мы теперь геодезисты. Он долго служил мне ковриком для мышки...
А скольких студентов «главного вуза страны» обучило это чудо?

Конечно этот проф будущих географов морочил, но если кто из них, что вполне, в общем, нормально, придет в геодезию, то он ведь вполне обоснованно будет говорить: "меня так учили".

 

Gero, я запоздало отвечу на ваш вопрос. Нет, к Калугину я как раз таки ходила через раз. Отношу его к тем же преподам, что и Клюшина(мое личное мнение) - хорошо знают предмет, но донести его могут с трудом. Мне было сложно воспринимать информацию кусками с разных сторон доски)
Имела я в виду Тарана - хотя он НЕ отмечал, и к Юшкину(вела у нас философию) - вот эти два человека смогли лично для меня заронить зерно интереса к предмету. Остальные - по мелочам.

На счет оформления работ, вы не поверите но на 5м курсе небезызвестный декан заочного Барков, вел у нас геодезию и если мы не дай бог считали в экселе - он требовал дискету(!!!) с этой "программой", а то "вы все друг у друга списываете". И работы надо было писать от руки - всю теорию, таблички должны были быть именно такой ширины и т.д. Все это убивает энтузиазм, могу вам сказать.

На счет основной темы про глупые вопросы. У нас на 1м курсе на Чеховском полигоне в каждой бригаде был "почетный реечник" - это человек который вообще ничему не научился за год и брали его тупо для того, чтобы он ходил с рейкой и молчал. Так вот на 2м курсе многие бригады отказали своим бывшим коллегам, потому что бороться с тупостью стало невозможно. И из "почетный реечников" сделаи отдельную бригаду. Можете себе представить, что это было) Они действительно не знали с какой стороны подходить к прибору. Промучавшись месяц, многие разобрались - потому что когда стало понятно, что купить-списать не получится пришлось включать мозг. Я лично знаю парня, который после той практики устроился на работу и ловил настоящий кайф от оаботы! А в группе его считали не самым умным...

 

Но развивает усидчивость и трудолюбие. Выживает тот, кто нашел компромис...

 

я теперь отлично пишу печатными буквами)

 

Ну Калугин - самый лучший и это далекоо не только мое мнение...Он то как раз лучше всего доносит предмет из всех за 5 лет...

Я извиняюсь перед ним и его поклонниками, если такие есть, но "горбатого" могила исправит...Но у нас еще прокатывало ему сдавать распечатанное...

А что разве не так??
Я лично считал своей будущей жене, 2-м нашим общим подругам всегда! и еще 2-3 человека переодически...

Странно вы как-то работу строили - я очень любил с рейкой шариться - кто на рейке тот и главный...
Че в прибор то смотреть, там все одинаково и однообразно...

На 100%! ::result::

 

Ну вот видите, это ваше мнение! Мне лично(я подчеркивала) было тяжело воспринимать ту информацию, которую он излагал - мне потом одногрупницы пересказывали.

Знаете, мне как бывшей студентке прекрасно понятно, что о нас думают. Это как про блондинок - что все тупые. Знаете, как они обижаются?) Естественно, если кто-то делает эксель - все в него все вбивают, но фишка в том, что если ты ни черта не понимаешь - то смысла нет. Для этого же мы работы защищали? Я например не владею экселем - мне сложно составить что-то сложнее чем сумма трех чисел, но смысл работ я понимала и защищала с первого раза. А кому-то надо пару часов с калькулятором - чтобы въехать!

При топосъемке с тахеометром - да, реечник главный. Но на первом курсе надо было уметь крутить теодолит, согласна разница в чем-то не значительна, но уж так вышло)

Вы оперируете заведомо выигрышными фактами - мне сложно вам возражать, потому что вы преподавали а может и учились у нас. Но поймите, что чтобы тут сейчас мне не сказали - студенческие годы для меня это не только лабы по физике, методички по теодолиту и нервы перед экзаменами, это не только ЗНАНИЯ наконец! Это и первая прогулянная пара, и первая списанная задачка, первая ночь в палатке на Заокском... Это Молодость) Просто у меня еще не прошло очарование и надеюсь не пройдет)

 

давно?... IMHO, 80-е годы ПРОШЛОГО (капслук случайно, но к месту ) века, и начало этого неслабо так отличаются... Хотя в МИИГАиКе, кажется, в меньшей степени, по сравнению с другими ВУЗами ...

 

А у меня когда-то был прекрасный почерк Петрарки. На топочерчении заставляли вырабатывать.
А теперь, беру ручку только для того, что бы подпись на исполнительной поставить.

 

http://www.miigaik.ru/about/

http://www.google.ru/search?q=заокский+полигон+МИИГАиК&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t

 

ТехТоп, вам уже все рассказали и даже показали) А от себя добавлю - что это самая ценная практика! Интересная и ценная.

Бывшая - 2го июня сего года диплом защитила - поэтому еще болезненно воспринимаю отношение с студентам - хотя к ним уже не отношусь(
На счет отличия - соглашусь. Но мне кажется несправедливым обвинять только студентов в том, "что раньше было лучше и трава зеленнее". Мне не кажется, что раньше люди были уж так умнее и больше тянулись к знаниям, чем сейчас.

 

обвинять студентов? совершенно не за что... как раз наоборот... да, собсно, никаких обвинений - констатация факта... а... еще "девушки были моложе..." ::concordant::