Обзор геодезии для абитуриентов и старшеклассников

Здравствуйте. Подрядился сделать презентацию на тему "Знакомство с геодезией". Презентация предназначена для абитуриентов, рассматривающих поступление на специальность "Прикладная геодезия", а также для старшеклассников, приходящих на Дни открытых дверей. Целью презентации, как следует из названия, является краткое первичное ознакомление с геодезией как наукой, а также конкретно с прикладной геодезией в плане того, чем придётся заниматься, и зачем вообще это всё нужно. Содержание презентации рассчитано на самую широкую аудиторию, в том числе и на тех, кто о геодезии слышит первый раз в жизни или даже вообще далёк от каких-либо "инженерных или технических" тем. Ввиду вышеуказанных причин презентация не претендует на полноту информации и не имеет целью разъяснить тему хоть сколько-нибудь углублённо.
Хочу, чтобы опытные геодезисты, да и просто все желающие оценили сие "творение". Приму к сведению любые пожелания и предложения.

 

В.Шуфотинский, принято, спасибо
Прикрепляю дополненный и исправленный вариант.

 

Согласен. Это была неудачная попытка упростить восприятие этого момента, в итоге получилась речевая ошибка. Впрочем, не каждый же миллиметр презентации максимально разжёвывать. Пусть будет "скоростей деформаций". Отредактировал своё предыдущее сообщение, приложил исправленный вариант.

 

А почему так сухо и официально? Хотите этим заинтересовать молодежь из современной школы? Может начать с «простого» и того, что они могли видеть или встречать, или использовать? Навигацией и геолокацией пользуются большинство из целевой аудитории, некоторые видели людей со странными приборами на улице... Может с этого начать?

 

Наука - не развлечение. Да, здесь сухо поясняется о том, чем они потенциально смогут заниматься, если пойдут учиться в этом направлении. Если их это не интересует, то лучше рассмотреть другие варианты. Излишне приукрашивать, я считаю, ни к чему. Учёба - это ведь далеко не самый привлекательный для молодых людей процесс, этого у неё не отнять. Будет справедливо, если и презентация будет, так сказать, суховата. Чтобы у них после поступления не было ощущений, что их как-то обманули по типу: "Ой, какая презентация то была хорошая, как красочно всё было описано. А тут на учёбе что-то как-то совсем не весело".
Мне говорили, что предполагается после презентации их также первично ознакомить с приборами. Не уточняли, правда, с какими именно. Вероятно, 4Т30П и 3Н-5Л. Может быть даже что-то измерить дадут. Вот пусть приборами весёлого оранжевого цвета довольствуются в плане красочности)) Больше в этом плане на учёбе их всё равно ничего не ждёт, разве что на летней практике можно какое-то удовольствие получить.

Переход, как говорится, от частного к общему? У меня тут скорее наоборот - от общего к частному. Не знаю, я для начала предпочту постановку задачи, а уже потом её техническое исполнение.

 

Это спорное утверждение, особенно если послушать, что говорят сами ученые (не точная цитата Анцифирова Л.А., академика АН СССР: "Наука - это удовлетворение собственного любопытства за государственный счет"). Это первое. Второе: Вы не продаете телефон в салоне связи, что бы его рекламировать или впаривать, а наоборот, пытаетесь заинтересовать молодежь определенной сферой научной или инженерной деятельности. Абитуриенты - дети. Им не интересно это всё про землю, форму, фигуру и прочую геометрию, они не особо во всём этом разбираются... Хотя гиков - да, заинтересовать такой подачей информации можно.

Второе. Никто не говорит про какашку в красивом фантике. Первое в таких мероприятиях - заинтересовать. Второе - показать соприкосновения с другими сферами деятельности (в современной ситуации самый популярный вопрос: "Я программирую на имя-языка. Как я могу использовать и развивать это всё в приложении к этому направлению и специальности?". Или: "Я люблю механику/моделирования ..." дальше по тексту.)

И самое главное: этот путь не простой и требует много всего изучить и уметь - здесь уже сугубо профессиональные и сложные моменты.

При выполнении инженерных работ - согласен на все 100%. Научные работы начинаются с идеи.
А вот работа с молодежью и "левыми" людьми начинается с интереса. Пока аудитория не заинтересована - она не воспринимает информацию.

 

0,5 мм для ГНСС?

--- Сообщения объединены, , Оригинальное время сообщения: ---

Сейчас лучше писать не "земельный кадастр", а единый государственный реестр недвижимости (ЕГРН).

 

Удовлетворение любопытства - это удовлетворённость неким результатом, когда человек докопался до истины. И чтобы докопаться до истины, надо работать, много работать. А развлечение - это получение удовольствия от некого процесса, никак не связанного с работой. Поэтому удовлетворение любопытства я бы не стал воспринимать как развлечение.

Не пытаюсь я никого заинтересовать. Просто даю обобщённое описание науки и профессии. Если в планы входит осознанный выбор профессии - человек будет слушать.
Описать связь с такими вещами, как программирование или механика можно, но опять же потребуется постановка задачи: для чего писать программы (для выполнения каких задач они нужны), какие технические решения можно реализовать (пусть и небольшие, но опять же надо знать, какие решения существуют сейчас и каковы их недостатки). А это уже подробности, которые в одночасье не расскажешь.

Интерес - дело поступающих (выбор профессии). Наше дело предложить, их дело решить - идти или не идти. Это уже не школа, никто в игрушки играть не собирается. Пусть изначально по-честному ощущают стиль подачи информации, который будет ожидать их на учёбе. Здесь хоть и сухо, но по крайней мере информативно, потому как первое представление обо всём даётся вполне успешно. На учёбе подача информации будет и того хуже для молодого живого ума.

Для относительных методов спутниковых определений, хорошей геометрии сети, высокоточных приборов и долговременных наблюдений в режиме "статика" это вполне себе нормальная точность определения плановых координат в свободных сетях. 0.5 мм можно условно принять в качестве нижней границы погрешности определения положения. Если не прав, расскажите, почему.

Для краткости и простоты восприятия пусть будет "земельный кадастр". К тому же данный термин более первичен и, возможно, для кого-то даже привычен на слух.

 

Можно про лазерное сканирование слайд добавить. Слова "3d" и "лазер" привлекают молодежь.

--- Сообщения объединены, , Оригинальное время сообщения: ---

У Trimble R12 паспортная точность 3 мм для статики без учета расстояния между приемниками. Где-то здесь я про него ролик с исследованиями смотрел. 0,5 см - реально. Доли миллиметров для ГНСС пока не получаются. Может, когда будет больше частот и спутников...

 

Речь не о паспортной точности приёмников, а о точности определения планового положения. При оценке точности по результатам строго уравнивания получить 0.5 мм не реально? В моём представлении, если очень захотеть, можно так жёстко завязать один пункт в сети, что погрешность действительно будет менее 1 мм.

 

С этим сложно спорить.

- с этим согласен. Уточнение насчет работы - лишнее. Хотя для многих работа и рабство - одно и тоже, потому как нет удовольствия от результата выполненной работы.

целевую аудиторию уточните?

Вы хоть один день в приемной комиссии отработали? видели кто туда приходит и с каким уровнем? А сколько занятий и лекций провели на открытых дверях и встречах типа "Введение в специальность"?

- это сложно показать в рамках презентации. Здесь согласен, перегнул палку. Это лучше в живом общении реализовывать.

- главное что бы Ваши умошники это не слышали....

выше писал про приемную комиссию - это туда же. Если нет никаких связей с тем, чем увлекается абитуриент - он не выберет эту специальность, а у Вас сугубо всё по делу и нет никаких мостиков ни к хобби, ни к увлечениям, ни к интересам, а за Вашими словами и физика, и геометрия и математика, и.... много всего,но для того что бы это реализовать в нашей сфере нужны дополнительные знания...

Это серьезно? Все преподаватели только в таком конкретном стиле и работают? Мой опыт говорит немного о другом...

 

Я могу судить по уровню знаний тех, кто обращается ко мне по каким-либо вопросам, связанным с учёбой. Это практически все курсы , от 1 до 5. Причём не только моего вуза. Без подробностей скажу, что с образованием всё плохо. А может даже ещё хуже. То, что я видел, мягко говоря, возмущает. А то, что не видел, наверное, без преуменьшения повергнет в шок.

Чтобы реализовать геометрию и математику в геодезии, нужны дополнительные знания?! Да без них геодезиста быть не может. Без геометрии и математики нет геодезии.

За всех говорить не могу. Но подавляющее большинство - да. Уверяю вас, что это именно так.

Неплохая мысль. Пожалуй, займусь.

 

А спутники-то как учесть? Помехи, искажения сигнала, отклонение от орбиты.
Конечно, может, я чего-то не знаю.. Может, кто-нибудь умный зайдет и подскажет, кто из нас прав :)

 

а там еще же и родители есть очень заряженные иногда... В общих чертах понятно, мне с 4 выпусками и преподаванием от 1 до 6 курса со студентом-старшекурсником тягаться не под силу ;-)

 

Попробую пояснить ситуацию, как я ее понимаю. Вот есть у вас сеть из 10 (к примеру) пунктов. И вы добавляете еще 5 пунктов, но не закрепляете их жестко, а подвешиваете на пружинках, которые болтаются туда-сюда случайным образом. И от пунктов на пружинках вы вычисляете расстояния до всех остальных пунктов и пытаетесь что-то уравнять... Вот пункты на пружинках - спутники. Можно повышать точность, рассчитывая "колебания пружинки" (тропосферные и ионосферные искажения, притяжение спутников небесными телами и т.д.), поэтому так важна математика в процессорах приемников и на борту спутников, но ее предел как раз и указан в паспорте приемника.

 

… Земли, планет и их спутников.

Король математиков Гаусс сам себя называл геометром. Во французском языке и до сих пор géomètre – геодезист; géomètre arpenteur — землемер.

Оффтоп

Академик Арцимович Лев Андреевич
как-то сказал: «Наука — лучший способ удовлетворения личного любопытства за государственный счёт».

Осознанный выбор профессии в 17-18 лет? И много вы таких знаете?

Периодически встречая аббревиатуру ГРО, я всегда судорожно пытаюсь её расшифровать.

Правы оба.