Уважаемые господа геодезисты! Вопрос заключается в следующем: что толкового можно почитать для работы с тахеометром и раскрытия возможностей этого чуда техники. Нужно чтобы мозг генерировал идеи! Задача состоит в обучение человека, который разбирается в теории, имеет навыки работы с теодолитом и т. п., с чем доводится поработать на геодезической практике в университете, в котором преподают геодезию. Интересует методология: от элементарного к уровню "профи". Мануалы, на мой взгляд, "сухие" и хороши в качестве справочника для профи, а хочется "живого" со ссылками на теоретические аспекты.
Собственно тахеометр отличается от теодолита только тем что имеет встроеный светодальномер вместо нитяного и записывает данные в память для последующей передачи на комп.
В целом то оно так... но! 1. вводятся при измерении, например, условия окружающей среды, высота инструмента и т.п. 2. во встроенном "калькуляторе", есть энное количество программ, в т. ч. у разных производителей в разных моделях есть "примерно одинаковые" 3. методика при аналогичных съемках на разных моделях примерно одинаковая (например топосъемка или вынос осей) ... Хочется для обучения человека найти и выделить именно общие моменты, привязав сие к теории, а не только научить на кнопки жать в определенной последовательности.
При работах со светодальномером вводятся всё те же поправки. Если Вы понимаете, что делаете при работе с теодолитом, то поймёте, что делает тахеометр при работе с той или иной встроенной программой. Общее у теодолита со светодальномером и калькулятором, с одной стороны, и тахеометра, с другой: измерение углов и расстояний. То есть, никаких отличий в методике работ.
Пардон, не филолог. Знаки пунктуации играют важную роль, пропустил. Должно быть так: "Хочется для обучения человека, найти и выделить...". Человеки, они потенциально есть, их доучивать надо. В целом правильно. Но, лично я, опыта работы со светодальномерами не имею, я их видел только за стеклом, в витрине вместе с кипригелями и прочими зеркальцами. После, работе обучал прекрасный дяденька, уже на тахеометре. Сейчас у меня стоит задача научить человека работать с оборудованием. Вызубрить мануал недостаточно. Мне нужно понимание действий у обучаемого, чтобы на вопрос "Почему так?", он бы отвечал не только ссылаясь на инструкцию по эксплуатации. Итого. Если меня спросят: "с чего начать изучать работу со спутниковыми геодезическими приемниками?", отвечу, что с мануала от Тримбл "Общее справочное руководство по GPS съемке". С тахеометром хотелось бы найти что-то аналогичное толковое
Отлично! Тогда, без каких-либо обид, ответьте на вопрос: «Этот человек – геодезист?» Просто, геодезистов учат одним способом, а негеодезистов – совсем иначе. Так Вы ответите, скорее всего, геодезисту, который разберётся во всём этом. Если человек далёкий от геодезии, то он только поймёт, как запускать и выключать прибор, а методику работ изберёт, скорее всего, такую, как написано в мануале, т.е. далеко не оптимальную, т.к. он не понимает основ геодезии, а значит, не знает методических деталей. Если человек знает методику выполнения геодезических работ, ему достаточно мануала и инструкции. Если не знает, то лучше начать с основ геодезии.
если нет теоретических основ по геодезии мануалы по приборам бесполезны. Опыт не пропьёшь. но опыт тот хорош, который на теории настоен.
Нет, не геодезист. Диплом землеустроителя. С математикой в целом дружит, поэтому обучаем, ибо, ИМХО, те кто дружит с математикой и прочей физикой, способны выучить и сдать "завтра" хоть китайский, хоть геодезию. Итого. Есть какие-нибудь лабораторные работы и прочие летние практики, применительно к тахеометру, с которыми можно было бы ознакомиться и "отрепетировать на заднем дворе"?
Растекаясь мыслью по древу, когда восседаю в интимной комнате, или на ложе, в опочевальне, перед погружением в царство Морфея, пролистываю литературу всякую увлекательную. Периодически нахожу в одних и тех же фолиантах занятные вещи. Что, лично вы можете порекомендовать, в качестве автора, названия, года выпуска и конкретного параграфа для " поддержания тонуса", ибо мозгу человеческому забывать легко и приятно.
В землеустройстве геодезия основной предмет. Может, вы предвзято относитесь к знаниям геодезии вашего сотрудника?
нет, если гуз, то нефига там особо не учат, совсем поверхностно... без практики это совсем не геодезист, хотя название специальности вроде как обязывает...
Не обижайтесь, но сначала ответ будет в стиле Вашего сообщения: "С точки зрения банальной эрудиции, не каждому индивидууму, доступно понимание тенденций парадоксальных иллюзий." Ну, а если проще, то Вам бы лучше не искать книг обо всём, а разобраться в простых методиках. Например, напишите здесь, как делается вынос обычным теодолитом? Если же не знаете, так и скажите. Разобрав в этой теме несколько методик, поймёте, как работать со встроенными программами тахеометра. Пользы будет значительно больше, чем передирать умные фразы или придумывать ученика, которого должен научить учитель. Поймите, человек, понимающий сам, сможет объяснить любому, в этом заинтересованному.
Дни рождения, природа шепчет, наслаждался, посему оперативно ответить не мог. Не надо так критично относиться. После обучения в голове у большинства студентов-очников вареник. Ответственность должна перебороть дух и свободу студенчества. Помимо гениальности (а гением мнит себя периодически каждый, ибо мозг так устроен) должна быть пунктуальность, работоспособность и прочее, что насильно пытаются вложить в голову рядового в вооруженных силах, а личная гениальность дело второстепенное.
Когда я первый раз столкнулся с тримблэмом, до этого работал с МЕНЗУЛОЙ!!! И начал спрашивать, то мне ответили - есть такая книжонка, называется "ИНСТРУКЦИЯ". Я не поверил (поленился). А она ЕСТЬ!!!
Зря вы так о книгах. Вопрос был в том что лично вы можете порекомендовать в прочтении. Не вопрос, могу двумя рулетками с двух точек, без теодолита вообще в плане вынос сделать. Могу по углам горизонтальным. Можно по углу и рулетке. На работе каждый должен заниматься своим делом. Мозг не надо насиловать и знать абсолютно все и в перспективе ученики должны подсказывать и направлять учителя, но и учитель должен "держать марку". Но! По теме толкового никто не порекомендовал. 1. По теме: что почитать - как обучить? 2. В. Шуфотинский, что, лично вы, можете рекомендовать для прочтения, чтобы быть в "тонусе": автор(ы), издание, параграф.
Отлично! Так то же самое делаете тахеометром. Вам нужен порядок нажимания кнопок? Так у разных тахеометров он разный и этот порядок приведён в мануале. Или книгу, где описана методика выноса? Но раз Вы её знаете, то зачем же искать то. что вряд ли будет где-то описано, т.к. это познаётся только практикой. В общем, лично я не совсем понимаю, что Вам надо. Вы бы привели конкретный пример того, что Вам непонятно.
я не отношусь критично, я там учился... а в армии ничего кроме рас......ва привить не смогут, ну за редким исключением конечно...
Необходим список задач, чтобы нажимая кнопки, оценить результат. Своего рода "автодром". Например, обратная засечка: подготовить на учебном полигоне несколько точек, далее штатив с прибором поставить в нужное место. После этого обучаемый с помощью инструкции жмет кнопки, железяка с шумом снимает, обрабатывает встроенным калькулятором и выводит на экран цифры. Полученный результат, если манипуляции производились верно, должен совпасть с учетом допуска с координатами точки, над которой был установлен прибор.
